Le concept "Bisous/Cailloux" est pertinent pour les enfants. Il fait ses preuves depuis maintenant 3 ans.
Et lorsque l'on ajoute le visuel avec l'expérience des pommes, là, plus de doute, ils comprennent comment travailler sa relation à soi "m'aime" et sa relation aux autres.
Le plus souvent, cet apprentissage laisse la place à des questionnements, à des dialogues internes et à des des échanges comme celui-ci :
Enfant : ça fait vraiment ça quand on se moque des autres ?
Amandine : Oui, les mots et les gestes "Cailloux" abîment l'autre, son bien-être, l'estime de soi." (concept évidemment défini pour favoriser la compréhension des mots employés).
Enfant : moi je me moque, mais je me dis que c'est juste pour rigoler avec les copains!
Et il n'entend pas tout le temps...
Amandine : Mais il entend?
Enfant : Oui... des fois.
Amandine : Maintenant, tu es au courant de ce que ça peut faire en lui, et chez toi aussi.
Enfant : Hein ?
Amandine : Quand tu te moques, est-ce que tu te sens bien ?
Enfant : on rigole, ça fait du bien de rire, c'est même toi qui l'as dit !
Amandine : Oui rire, mais pas comme ça... pas en utilisant, en écrasant quelqu'un qui n'a rien demandé ! Peux-tu penser à une situation ou tu as aidé quelqu'un ?
Enfant : (… ) elle avait les bras chargés, je lui ai ouvert la porte et j'ai porté quelques sacs.
Amandine : Et qu'as-tu ressenti ?
Enfant : J'étais content de moi.
Amandine : Maintenant penses à un moment où tu t'es moqué, te souviens-tu de ce que tu as ressenti ?
Enfant : Oui...
Amandine : Veux-tu nous partager ces sentiments ?
Enfant : Non. Mais j'ai compris ce que tu veux dire en disant que abîmer les autres, ça nous abîme.
A la fin de l'animation, Amandine lui dit "Au revoir et surtout merci pour ce bel échange." Et il a répondu : "Non, merci à toi, tu me donnes envie d'être meilleur."
Continuons à informer que d'autres chemins de vivre-ensemble sont possibles...
"Si vous changez la manière dont vous regardez les choses, les choses que vous regardez vont changer." Wayne Dyer
>>> Amandine et Mauricette
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